Objetivos:

• Que el alumno conozca las Políticas gerontológicas y sus regulaciones.
• Explicar el circuito integral para la obtención y renovación de la credencial de Asistentes Gerontológicos.
• Incorporar dentro del proceso de enseñanza -aprendizaje el manejo de las Tics.

Contenidos:

• Conocimiento general de los programas de la Subsecretaría para Personas Mayores.
• Mecanismos de obtención de la Credencial e inscripción en el Registro.
• Renovación anual de la credencial.
• Obtención de habilidades relacionadas al manejo de las diferentes herramientas tecnológicas necesarias a utilizar durante el proceso de capacitación como Asistentes Gerontológicos.
  

Objetivos:

• Conocer los aspectos sociodemográficos de las personas mayores en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina, a nivel Regional y Mundial.
• Identificar retos y oportunidades del envejecimiento poblacional: Políticas públicas Gerontológicas.
• Conocer el proceso de envejecimiento como fenómeno individual y social.
• Incorporar los aspectos teóricos, conceptuales y dimensiones sociales del envejecimiento y la vejez.
• Comprender la multiplicidad de problemáticas y desafíos asociados al envejecimiento
• Reflexionar sobre la importancia de prepararse para envejecer.
• Promocionar la implementación del paradigma del Envejecimiento Activo.

Contenidos:

• El escenario actual de la longevidad. Tendencias y perspectivas demográficas a nivel Global.
• Envejecimiento poblacional de los países. De lo macro a lo micro. Sucesos en la esfera Mundial, Regional, Argentina, Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
• La transición demográfica, transición epidemiológica y bono demográfico.
• Dependencia demográfica, feminización del envejecimiento.
• Las personas mayores en Argentina: caracterización, condiciones de vida.
• Hitos Internacionales del Envejecimiento.
• Envejecimiento individual: causas y efectos
• Envejecimiento y vejez
• Vejez: etapa, grupo o categoría social | diversidad en la vejez | Significado social de la edad | factores de riesgos asociados a la edad.
• Hacia el paradigma del Envejecimiento Activo | Principios rectores.
• Aproximación a la Gerontología. La importancia de la formación y capacitación.
• Asesoramiento, habilidad y calidad en Servicios de gerontología.
• ¿Cómo miramos a las personas mayores?
• Las personas mayores y los prejuicios sociales.
• El buen trato en las personas mayores.
• Familia y Envejecimiento: cambios estructurales, roles, funciones y diferentes escenarios de convivencia.
• Formas de convivencia. Apoyo Social en la vejez.

Objetivos:

• Incorporar conocimientos y concepciones teóricas del campo gerontológico.
• Perfeccionar las prácticas a partir de la actualización y revisión de las habilidades.
• Problematizar el rol de cuidador en el ámbito domiciliario e institucional.
• Fortalecer la perspectiva interdisciplinaria en los equipos de trabajo.
• Favorecer el autocuidado del agente a través de la apropiación del conocimiento y técnicas pertinentes.
• Incorporar técnicas de comunicación interpersonal e institucional para facilitar el ejercicio del rol.
• Brindar al alumno herramientas para que pueda examinar sus propios modos de comunicación y tenga la oportunidad de redireccionar los mismos en pos de lograr una comunicación asertiva.
• Facilitar un espacio de reflexión sobre la tarea y rol desempeñado por los cuidadores para arribar a un abordaje más completo, en función de las necesidades de los residentes. Trabajar sobre el concepto ética del Cuidado.
• Promover estrategias de intervención de cuidados sustentadas en el buen trato, el respeto, la dignidad y autonomía personal.
• Valorar y reforzar la imagen y el estatus de la prestación de cuidados para terminar con los estereotipos negativos arraigados.

Contenidos:

• El Rol del cuidador y sus funciones: promoción, prevención, educación y asistencia
• Apoyo en las AVD.
• Relación con áreas sociosanitarias- Agenda de recursos para el AG.
• Importancia de los cuidados.
• Tipos y modos de comunicación. La importancia de lograr una comunicación asertiva
• Escucha activa, empatía y contagio emocional.
• Herramientas comunicacionales para el trabajo en equipo.
• Ética del cuidado. Presentación personal necesaria para desempeñar el rol de AG.

Objetivos:

• Definir la salud y su complejidad en el abordaje del proceso del envejecimiento
• Comprender la importancia del asistente gerontológico en cuanto a la prevención, promoción y mantenimiento de la salud.
• Comprender los cambios fisiológicos que se presentan en el proceso de envejecimiento y la modificación en la presentación de las enfermedades en las personas mayores.
• Aprender a comprender la importancia el abordaje interdisciplinario de las personas Mayores.
• Fomentar habilidades de intervención ante la presentación de situaciones que excedan al rol del asistente gerontológico, implementando lenguaje técnico.
• Desplegar conductas, comportamientos y actitudes éticas en la asistencia de las personas mayores durante el proceso de intervención.
• Conocer las enfermedades prevalentes en las personas mayores.
• Aproximación teórica referida a los cuidados paliativos.
• Desarrollar la capacidad de realizar intervenciones gerontológicas desde el modelo de la atención ntegral centrada en la persona (AICP).
• Comprender la importancia de la buena nutrición.

Contenidos:

• Atención primaria en Salud | Educación sanitaria.
• Principales problemas sanitarios de las personas mayores en el domicilio y en el plano institucional.
• Concepto de Salud y enfermedad (OMS).
• Características de las enfermedades en las personas mayores. Presentaciones atípicas.
• Valoración Gerontológica Integral | definición | objetivos.
• Iatrogenia medicamentosa.
• Polifarmacia.
• Síndromes geriátricos ¿Qué son?
• Síndrome confusional agudo diferenciación con Demencias. Causas. Pautas de alarma.
• La persona mayor con: Enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC) |diabetes (DBT) | hipertensión arterial (HTA) | Parkinson y secuelas neurológicas.
• Paciente geriátrico | dependencia | fragilidad.
• Incontinencia urinaria y fecal. Causas. Implicancia en la calidad de vida. Intimidad. Incontinencia funcional. Manejo no farmacológico.
• Síndrome de inmovilidad, causas, consecuencias, úlceras por presión.
• Posibles intervenciones gerontológicas desde la mirada de la AICP, en el hacer cotidiano en presencia de enfermedades prevalentes.
• Síndrome de inestabilidad y Caídas. Fracturas.
• Definición de ACV y diferenciación con AIT.
• Definición de cuidados paliativos. Inclusión del Asistente gerontológico en los equipos de cuidados paliativos.
• Nutrición en la vejez. ¿Qué entendemos por buena nutrición?
• Funciones de la nutrición y necesidades nutricionales en la persona mayor.
• Alimentación saludable | Guía de alimentación.
• Sarcopenia | Obesidad.

Objetivos:

• Conocer cómo es compuesto el sistema de salud y sus características dentro de nuestro territorio.
• Fomentar la importancia de una correcta higiene en el lavado de manos.
• Identificar los problemas más frecuentes que se dan en la población mayor y que requieren una correcta atención, para lo cual el AG debe desarrollar la capacidad de observación para derivar y/o articular con las diferentes áreas correspondientes.
• Incorporar técnicas y conocimientos para la realización de baño en cama y movilización en personas mayores inmovilizadas.
• Brindar herramientas teórico-prácticas para que los asistentes gerontológicos puedan realizar la toma de signos vitales.
• Aprender los conocimientos básicos para poder brindar apoyo a las personas mayores que se encuentran en situación de vulnerabilidad o con riesgo inminente de vida.

Contenidos:

• Diferentes niveles de atención en salud. Niveles de complejidad y atención.
• Características del Sistema de Salud Argentino. Técnica de lavado de manos. La historia del lavado de manos desde la mirada epidemiológica.
• Úlceras por presión, diferentes grados y cuidados en la labor del AG. Técnicas de prevención que permitan disminuir el riesgo de aparición de las UPP.
• Signos Vitales. Qué son y que indican. Toma de signos vitales. Diferentes instrumentos para su medición.
• Procedimiento para el baño en cama de personas inmovilizadas. Elementos necesarios y la correcta higiene.
• Técnicas de movilización y tendido de camas.
• Técnicas de primeros auxilios.
• Tipos de marcha | Ayudas técnicas.

Objetivos:

• Conocer y comprender los derechos y garantías de las personas mayores establecidas en el Derecho Internacional de los Derechos Humanos, la normativa nacional argentina y las normas regulatorias de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
• Comprender el rol de garante de derechos del Estado, la responsabilidad de la sociedad, de los asistentes gerontológicos y del propio adulto mayor en el cumplimiento de la Ley.
• Ofrecer herramientas que sirvan para comprender la responsabilidad Ética y jurídica que implica la tarea del asistente gerontológico.
• Conocer el marco jurídico regulatorio de la actividad de los Asistentes Gerontológicos en CABA.
• Promover el respeto y el apego a la normativa vigente.

Contenidos:

• Derecho de Ancianidad: Concepto. Principios. Relación con Derechos Humanos y Bioética.
• Derecho de Ancianidad en normas de Derechos Humanos: Principios de la ONU en favor de las personas de edad. Convención Interamericana sobre Protección de los Derechos Humanos de las Personas Mayores: Principios de la Convención. Deberes de los Estados Parte. Derechos que protege. CEPAL (Comisión Económica para América Latina y el Caribe): Funciones y objetivos.
• Derechos fundamentales de las personas mayores: Derechos de Autonomía, de Participación y Prestación. Derecho a la Vida, a la Salud y Calidad de Vida, a la asistencia sanitaria. Derecho a la integridad física y moral. Violencia y personas mayores. Concepto. Perspectiva interdisciplinaria. Ley de Violencia Familiar Nacional y de CABA. Derecho a la ocupación y al trabajo en la ancianidad. Derecho al Turismo y recreación. Derecho al esparcimiento, al ocio y al descanso de las personas mayores.
• Protección de la propiedad. Administración fraudulenta. Retención indebida.
• Derechos de las personas mayores en la normativa interna: Código Civil y Comercial de la Nación. Concepto de Capacidad. Personas con capacidad restringida y con incapacidad. Representantes. Figura de apoyo y allegado. Discapacidad. Concepto. Tipos de discapacidad. Normativa aplicable. Consentimiento informado. Internación sin consentimiento. Requisitos. Directivas médicas anticipadas. Capacidad de las personas para disponer de sus exequias e inhumación.
• Sistema de Protección y Garantías: Derecho de alimentos. Seguridad Social. Concepto. Sistema previsional argentino, estructura general y organismos administrativos. Instituto Nacional de Servicios Sociales para Jubilados y Pensionados. Anses.
• Organismos donde efectuar reclamos. Competencias y servicios que brinda cada uno: Defensora del Pueblo. Defensa al Consumidor. INADI. Superintendencia de Servicios de Salud. Secretaria de Integración Social para las Personas Mayores. Programa Protección de Derechos. Dirección Nacional de Políticas para Adultos Mayores (DINAPAM).
• Ley 5670 de CABA y su decreto reglamentario (Establecimientos para personas mayores) Ley 5671 de CABA y su decreto reglamentario (Actividad de los Asistentes Gerontológicos). Deberes y derechos que establecen. Organismos de aplicación de cada ley. Registro único y obligatorio de Asistentes Gerontológicos.

Objetivos:

• Reconocer y reproducir conceptos psicológicos básicos esenciales para asistir las vejeces, pudiendo conocer los signos que dichos conceptos referencian.
• Desarrollar las habilidades necesarias para reconocer las situaciones y reproducir las herramientas surgidas de las teorizaciones para una intervención certera (buena praxis).
• Disponer de los conceptos necesarios para recabar datos y reproducir las habilidades requeridas para transmitirlos en los espacios adecuados con los modos y vocabularios apropiados y específicos.
• Conocer las herramientas de la propia tarea en el trabajo en equipo transdisciplinario y disponer de las habilidades requeridas para su intercambio.
• Conocer, reconocer y reproducir los conocimientos necesarios para participar asertivamente en la promoción de autonomía, independencia y bienestar de la persona asistida, reconociendo los componentes propios de comportamientos y hábitos saludables.
• Reconocer, conocer y reproducir los conocimientos necesarios que le permitan al alumno aportar información y opinión en la elaboración de pautas de cuidado de las personas mayores.
• Reproducir comportamientos apropiados en el marco del desempeño de la tarea de cuidado de calidad, condicionar positivamente su interés por el aprendizaje y la capacitación formal e informal permanente y disponer de herramientas para interrogar su propio comportamiento.

Contenidos:

• Conceptos de identidad micro, meso y macro en la construcción de la subjetividad: la historia personal en el contexto socio histórico.
• La identidad de género y las sexuaciones posibles: mirarse para poder mirar y cuidar, identidad y elección de objeto, las prácticas sexuales, ítems a desglosar para comprender conceptos. Sexualidad y genitalidad, las erotizaciones como subjetividades posibles. Mandatos culturales, estereotipias sexuantes, cisgénero, transgénero.
• La temporalidad lineal, las posibles cronologías y la “orientación espacial” en las vejeces, el deterioro físico, psíquico y social: crisis posibles asociadas al envejecimiento
• Emociones “de la normalidad”: conceptos de tristeza, ansiedad, posibles hipocondrías. Introducción al concepto de los ánimos y su frecuente confusión con patologías.
• Dolor psíquico y duelo: una aproximación desde la deconstrucción de paradigmas, de la mirada patologizante y “farmacoflica” a la mirada cuidadosa y “cuidadora”. Las pérdidas y sus posibles significaciones. Duelo “normal” y duelo “patológico”
• Depresión como posible diagnóstico fallido, los riesgos de los diagnósticos no éticos y sus consecuencias en las subjetividades; rudimentos conceptuales de diferenciación entre la depresión y la tristeza, la depresión y los duelos, la depresión y los estados o estructuras psicológicas maniacodepresivas.
• Compulsiones: condiciones subjetivas proclives al consumo; alcoholismo y toxicomanías, introducción de los conceptos atenta a la jurisprudencia en tanto marco para la vinculación con las sustancias como “paliativos del dolor de existir”: historizaciones posibles para acceder al cuidado del A.M.
• Demencias: de la locura clásica a la neurología, instrumentando la intervención del cuidado amoroso (estrategias posibles) como cuestionamiento de la hegemonía farmacológica; la psiquis envejecida, las habilidades intelectuales superiores y las subjetividades cuestionadas. Nómina. Enumeración de las posibles demencias, focalización en presenil (Alzheimer) adjuntando signos específicos y diferenciales.
• Contenido transversal: rudimentos del concepto de confidencialidad.

Objetivos:

• Proporcionar a los alumnos contenidos actualizados sobre sistemas de cuidados progresivos con la finalidad de asegurar una atención centrada en las personas mayores –modelo de cuidados basado en el paradigma de derechos.
• Fortalecer la metodología de trabajo en equipo y la interdisciplinariedad.
• Proporcionar información sobre los recursos socio sanitario existente en el ámbito de la ciudad autónoma de Buenos Aires.
• Detectar las implicancias de las barreras arquitectónicas en el marco de los cuidados
• Autocuidado y la importancia en la labor cotidiana.
• Desarrollar herramientas que les permitan detectar situaciones de estrés desde el enfoque del afrontamiento positivo. Generando conductas que permitan prevenir o detectar el Síndrome de Burnout.
• Estrés y COVID 19.
• Incorporar conocimientos sobre la actividad física y recreación como promotores de Salud.

Contenidos:

• Impacto del envejecimiento en los sistemas de cuidados de personas mayores escenario actual y futuro.
• Modelo asistencial de cuidados progresivos desde un enfoque de derechos.
• Características de un sistema de cuidados progresivos de larga duración. Servicios de cuidados en domicilio | Servicios de apoyo.
• Cuidados formales e informales.
• Dispositivos Hogar de día | Centros de día para autovalidos y dependientes.
• Viviendas protegidas.
• Síndrome de adaptación al Geriátrico | Residencias de larga estadía.
• Definición de estrés. Factores que predisponen a que una situación sea estresante.
• Diferentes maneras de afrontar el estrés. Afrontamiento positivo.
• Bienestar.
• Cuidando al cuidador.
• Accesibilidad. Barreras arquitectónicas | entornos propicios.
• La actividad física y la recreación como promotores de hábitos saludables.

Objetivos:

• Aproximación a la odontopediatría como rama de la odontología, destinada a la atención de personas mayores.
• Conocer las modificaciones de la cavidad bucal relacionadas a la edad.
• Definir los diferentes tipos de deprivaciones sensoriales.
• Enfermedades prevalentes en la vista y el oído de las personas mayores.
• Desarrollar habilidades que permitan mejorar la comunicación con personas con disminución auditiva. Conocer el rol del kinesiólogo y el aporte desde el rol del AG.

Contenidos:

• Odontopediatría: definición y objetivos.
• Cambios fisiológicos en la cavidad bucal durante el envejecimiento.
• La persona mayor y las prótesis dentales: características, tipos e higiene.
• Trastornos de la visión (el sentido de la vista en la persona mayor), y patologías prevalentes.
• Trastornos auditivos (alteraciones otológicas). Patologías prevalentes.
• Diferentes tipos de dispositivos que permiten contrarrestar el déficit auditivo.
• Técnicas de comunicación con personas con déficit auditivo.
• Deprivaciones sensoriales y su relación con la calidad de vida de la persona mayor.
• Principales labores del kinesiólogo y su importancia en la rehabilitación de diferentes patologías.
• El Rol del AG como colaborador de la tarea del kinesiólogo, brindando funciones de apoyo que permitan a las personas mayores recuperar las habilidades perdidas.
  

Las prácticas serán realizadas en dispositivos de cuidados propios, tales como Hogares de Residencia Permanente con adultos mayores residentes.
Se realizará observación participante y no participante en parques plazas, encuestas en vía pública.
También en actividades culturales y recreativas presenciales y virtuales.